Om det fanns humor, gåtor och anekdoter vid inlärningstillfället så väckte det positiva känslor bland såväl läraren som kursdeltagarna, vilket effektiviserade inlärningen.
Doktoranden Giuseppe Caruso meddelar att han inte har som mål att skapa en viss modell för inlärning, utan att han vill visa hur nyttigt det kan vara att beakta känslorna i undervisningen.