Henrik e bäst! en föreläsning tog han fram gitarren o började sjunga "minstakvadrat metoden"! han e verkligen toppen, o angående tjejen för 50 år sen.. de e nu hans fru och kollega.

Undermålig artikel? Det var det gnälligaste jag hört på länge!

Innan du sett den tentan eller deltagit i Henriks undervisning ska du låta bli att insinuera saker.

Du uppmande nyligen andra att inte ägna sig åt insinuationer på den här sidan. Men du kanse tycker att sånt inte gäller dig personligen?

Som du vill Teknologen, jag försökte bara att vara artig, men så här tänkte jag:

Släpptentor blir man givetvis populär av hos de allra flesta av dagens teknologer, alla vet ju att de är mera upptagna av fildelning än att lära sig om hur man löser en integral numeriskt.

Försökte du vara artig genom att insinuera att Henrik ger släpptentor istället för god undervisning? Kan du vara snäll och förklara på vilket sätt du var artig och i så fall mot vem?

Om man till äventyrs kommit så långt i sin Civilingenjörsutbilding, som den nu är nuförtiden, att man lärt sig matematisk statistik, så borde man i all rimlighets namn begripa att 97% är just en...just det, en släpptenta.

Jag förstår din misstanke - med alltför många lärare vore det den rimligaste slutsatsen. Henrik har dock förmågan både att göra tentor som testar det som det faktiskt är meningen att man ska lära sig, att få studenterna att vilja lära sig detta och att förmedla kunskapen till dem. Och hela tiden har man roligt!

Sen tvivlar jag på att alla 180 faktiskt skrev tentan. 180 som togs in visst, men knappast så många som tar en tenta i slutet av tvåan samtidigt. Så 97% är nog väl högt.

Med den största av ursäkter, att modern Civilingenjörsutbildning, percis som allt annat i sammhället, måste i första hand vara roligt och undrehållende har jag ju aldrig begripit eller erfarit.

"Take me down to paradise city, where the teacher's mean and the exams are shitty, take me theree"

Wino, verkligheten slår alltid statistik. Kanske verkar din diagnos om "släpptenta" trolig med ett 95% konfidensintervall men då glömmer du bort att i fem procent av fallen kommer verklighetens resultat att avvika extremt från det normala.
Jag har varit med om det motsatta, en kurs i logik på DSV, 6 av 120 klarade den i första rättningen. Sedan sänktes gränsen för godkänt i efterhand... :)

6 av 120 var normalutfallet på min tid, sedan fick alla losers begära företräde hos en grinig jävla examinator för att gå i klagan.
När allt var sagt och gjort brukade nummen ha ett förstagångssläpp på 10%, inte mera.

97% är givetvis helt perverst, ta fram gitarren Slash!

Wino, jag läste diff int för Henrik i ettan. På den tiden var det en kurs där antalet godkända efter första tentan brukade ligga på mellan 30 och 50 procent.

Vill minnas att antalet godkända av de som skrev tentan mitt år var uppåt 80-90% och fler överbetyg än tidigare år. Kan tilläggas att den läraren som skrev tentan var en annan föreläsare som hade kursen parallellt och att hans elever inte skrev bättre än vanligt.

MAO Henrik är en föreläsare som på ett tydligt sett visar vilken skillnad en bra lärare kan göra.

Om examinatorn är en "grining jävel" så är det ju inte konstigt att resultatet blir 6 av 120. Tor du missat poängen med artikeln. Henrik lyckas uppenbarligen med att få studenterna intresserade för kursen så att de pluggar ordentligt till första tentan. Eller tror du att det finns en naturlag som säger att folk behöver mer än en tenta på sig för att klara kursen? Det handlar bara om hur mycket man pluggar och hur mycket man pluggar beror på hur motiverad man är som i sin tur beror på hur intressant kursen är. De som inte klarar en kurs hur mycket de än pluggar är väldigt få enligt min mening, kanske under en procent. Största problemet för folk som hoppar av är motivation/självdisciplin.

Det finns en tydlig diskrepans mellan vad den politiskt korrekta eliten vill få oss att tro och verkligheten.

97% har helt enkelt inte tillräcklig begåvning för att förstå numeriska metoder på akademisk nivå, eftersom den intellektuella kapaciteten är rimligt normalfördelad inom befolkningen.

Lika lite som jag kan lära mig att spela gitarr som Slash.

Håller med dig fullt ut Wino.

Jag har sett 09 tentan, och den är minst sagt skrattertande i jämförelse med tidigare år.

Jag själv har haft Henrik Eriksson i Differentialekvationer & Integralkalkyl, och visst, hans föreläsningar är inspirerande och roliga. Men jag kan tyvärr inte hävda att han är bra på att lära ut. Han förminskar kurserna och väljer ut det han anser är viktigt och slänger bort en hel drös med satser och bevis, vilket är det som egentligen borde läras ut för att man ska ha någon som helst förståelse för matematiken bakom formlerna. Men den genomsnittlige studenten förstår sig inte på sådant och tycker sådant är tråkigt och onödigt, därför blir Henrik så oerhört populär.

Tentorna som han skriver är skrivna på enklaste möjliga sett, så att så många som möjligt ska klara kursen, oavsett kunskapsnivå.

Det är inte pga ålder Henrik Eriksson sparkas, det är pga sina slappa tentor. Åldern är bara ett fint sätt att säga åt honom att det är dags att lägga kritan på hyllan.

Det är kanske ofta just så det förhåller sig med "populära" lärare J?

Jag kommer fortfrarnde ihåg min eufori då jag såg betyget "5" vid mitt namn på resultaten av en tenta i MatStat.
Ända tills jag insåg att examinatorn den här gången hade haft så bråttom att han bara knåpat ihop några typtal till en släpptenta där nästan 20% hade fått en "5". Det är nog enda gången jag hört studenter protestera mot resultaten av just den anledningen.

Well...det fungerar ju på sådant vis på KTH NADA att man har olika föreläsare och examinator på kursen. Det är alltså inte så att Henrik Eriksson både skriver tentan och ansvarar för bedömningen om tenta kvalitet och rättningskvalitet är god nog.

Påståendet om att Henrik blivit populär genom släpp tentor förutsätter alltså att han dessutom mutat de som varit examinatorer på kurserna han hållit. Givetivs är detta nonsens...Henrik är populär eftersom han är en överlägsen pedagog, då är det inte så konstigt att hans studenter gör bättre ifrån sig på de svåra uppgifterna.

Facebook gruppen har förövrigt inte längre 1500 medlemmar utan har passerat 1800 personer...

Kul sär-skrivning där, "släpp tentor"?! Nästan lika roligt som "skum banan" faktiskt.

För övrigt betyder 97% godkända fortfarande en rejäl släpptenta, oavsett examinator, föreläsare eller något annat.

Halva Henriks släkt jobbar på Nada, så det är nog inget större problem.

"97% har helt enkelt inte tillräcklig begåvning för att förstå numeriska metoder på akademisk nivå, eftersom den intellektuella kapaciteten är rimligt normalfördelad inom befolkningen."

Men det här förutsätter ju att den intellektuella kapaciteten ser precis likadan ut bland en ingenjörsklass som hos hela befolkningen. Dessutom har jag svårt att tro att IQ och intellektuell kapacitet har ett enkelt samband då människan endast utnyttjar en liten del av hjärnan. Jag ser ingen motsättning i att 100% skulle klara en tenta i NA om de har rätt förkunskaper innan kursen och man har en pedagogiskt bra och inspirerande lärare. Snack om normalfördelning är bara ett sätt för en del att visa sig duktiga och trycka ner "normalbegåvade" för att höja sig själva.

Wino, jag tror du överskattar svårigheterna med KTH studier. Min egen erfarenhet är att med rätt motivation, och bra pedagoger, så var det inget problem att lära sig kurserna. 97% är ju nivån för "bara" godkänd, vi talar ju inte om högsta betyget. Vill samtidigt passa på att framföra mitt tack till Frans Check, om ändå alla lärare på KTH haft den passionen och förmågan.

Precis som Tobbe skriver så betyder resultatet 97% godkända inte att 97% av befolkningen skulle klara tentan. Man kan väl hoppas att intagningsprocessen till KTH någorlunda ser till att de som inte har förutsättningarna att klara en nummetenta inte kommer in. Och din jämförelse med Slash haltar lite. Slash har spelat gitarr hela sitt liv och är en av de bästa i världen på det han gör. Vill du göra en akademisk jämförelse med det så är det snarare nobelpris vi snackar om inte en 3:a på en nummetenta. En jämförelse åt andra hållet vore kanske att 97% av eleverna på en musikhögskola kan lära sig att spela gitarr (över huvudtaget dvs inte som Slash)

En nation som hindrar dem som vill göra en insats kan det inte gå bra för. Man måste givetvis även bana väg för yngre förmågor, men inte på bekostnad av ett vinnande koncept.
Om stelbent byråkrati sätter hinder i vägen, är det byråkratin som ska undanröjas!